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クトゥルフ PC作成ツール
椎木 褪弥(しぎ あせび)
ID:3934710
MD:79d11471ac79c3afd0f1614c188b45f9
椎木 褪弥(しぎ あせび)
タグ:
ロスト
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生まれ・能力値
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その他増加分
一時的増減
現在値
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初期
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デア
幸運
知識
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SAN
現在SAN値
/
(不定領域:
)
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技能
職業P
/
(うち追加分:
)
興味P
/
(うち追加分:
)
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初期値の技能を隠す
複数回成長モード
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通常表示
<戦闘技能>
成長
戦闘技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
回避
キック
組み付き
こぶし(パンチ)
頭突き
投擲
マーシャルアーツ
拳銃
サブマシンガン
ショットガン
マシンガン
ライフル
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通常表示
<探索技能>
成長
探索技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
応急手当
鍵開け
隠す
隠れる
聞き耳
忍び歩き
写真術
精神分析
追跡
登攀
図書館
目星
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<行動技能>
成長
行動技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
運転(
)
機械修理
重機械操作
乗馬
水泳
製作(
)
操縦(
)
跳躍
電気修理
ナビゲート
変装
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通常表示
<交渉技能>
成長
交渉技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
言いくるめ
信用
説得
値切り
母国語(
)
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通常表示
<知識技能>
成長
知識技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
医学
オカルト
化学
クトゥルフ神話
芸術(
)
経理
考古学
コンピューター
心理学
人類学
生物学
地質学
電子工学
天文学
博物学
物理学
法律
薬学
歴史
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戦闘・武器・防具
ダメージボーナス:
名前
成功率
ダメージ
射程
攻撃回数
装弾数
耐久力
その他
%
%
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所持品・所持金
名称
単価
個
価格
効果・備考など
価格総計
現在の所持金:
、 預金・借金:
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パーソナルデータ
キャラクター名
タグ
職業
年齢
性別
身長
体重
出身
髪の色
瞳の色
肌の色
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その他メモ
椎木 褪弥(しぎ あせび)27歳 ※年齢はHO2に合わせて調整します! 名前の由来は渡鳥の鴫(しぎ)と花の馬酔木(あせび)から。 馬酔木:犠牲 献身 あなたと二人で旅をしよう 両親が離婚し父親も失い、親戚をたらい回しにされた過去の生い立ちから誰にも心を委ねることができず孤独の人生を歩んでいた。 自分が中学生の繊細な時期に経験した孤独を誰にも味合わせたくない。思春期の不安定な時期の子供たちの力に少しでもなりたい。あの日の自分のような子供を救いたいと考え保健医(スクールカウンセラー)を志す。 あるいは生徒を愛することで心の穴を埋めようとしていた部分もあるのかもしれない。 生徒たちに心を開いてもらうために話題の種として雑学を身につけたり(博物学)簡単なマジックを覚えたりした(芸術:マジック) 基本的なスタンスはゆる〜い感じ。何事もそこそこ適当に。親しみやすい先生でありたいね。サボりも適宜見逃す。 生徒たちのことは本当に大切に思っている。みんな屈折しながらもこの青春を乗り越えてほしい。見守り&サポート 相談事はジュースを出しながら真摯に聞くし、絶対に外に漏らさない。 いつも個包装のお菓子を常備しており、頑張った子にはこっそりくれる。ねだるやつはボードでポスっと軽く頭を叩く。 一人称は「僕」「先生」「おじさん」 おじさんという一人称を使うのは自分はあくまで教師で生徒とは一線を引くのだと自分と相手に意識させるため。 「美影 杏」に好意を向けられはじめたあたりから頻繁に使うようになった。元々おちゃらけで使ってたけど。 ▼自殺した生徒について 家庭にも教室にも部活にも居場所がない彼女にひどく親近感を覚えていた。せめて保健室は安らげる場所であるようにと沢山話をしたし、楽しんでもらえるようマジックや雑学も磨いた。 接するうちに、同情か愛情か共感か、区別のつかない特別な感情を抱くようになり、それを自覚すると同時に彼女から向けられる好意にも気がついた。 彼女から何度か特別な関係になりたいと迫られたが、彼女の持つ感情は果たして恋心なのか、依存を恋と勘違いしているのではないかと考え、その度に断った。彼女はまだ若い、というか幼いから。 それでも何度も「本気だ」と言われ、自分自身の彼女への感情もあってついには「卒業して僕と離れて、たくさん友達ができて。それでも好きだったら、その時はまたおいで。そうしたら一緒に旅をしよう」と約束をする。 その時に約束として初めてキスをした。 以降、彼女が不安になり自分を求めるたびにキスに応じるようになるが、自分からしたのはこの一回きり。 「生徒と教師」以上の関係になったあとは、保健室に彼女が来るたびに旅行雑誌を開き、どこに行こう、ここに行こうと話をした。その時は彼女が本当に楽しそうに見えたし、自分自身も楽しかった。 もしかして、人に愛されて愛するとはこういうことなのかもしれないと勘違いしそうになる度に、これは共依存なのだと言い聞かせた。 それでも心のどこかで、彼女が卒業後にキャリーケースを持って会いに来ることを夢想していたかもしれない。 しかしそれは叶うことはなかった。 彼女がなぜ自殺したのか、それはわからない。家庭環境のせいかもしれないし、居場所がなかったせいかもしれない。 あるいは、衝動かもしれない。弱った人間は些細なきっかけで簡単に死んでしまうから。 それでも、ふと思う。 彼女が泣きながら「抱いてほしい」といった日。 あの時彼女を受け入れていたら何か変わっていたんだろうか。 あくまで教師なので、特別な感情を持っていた相手が死んだということもそうですが、一生徒が自殺してしまったということに心を痛め、またカウンセラーとしてできることは何かなかったかと悔いている感じです。 ・探索者について イゴーロナクに関わるシナリオに参加した場合、そのセッション内では問題ありませんが、クリア後に触発され悪徳の一面が開花します。 どういった内容か、その後の扱いについてはKP・PLに委ねます。 (例:HO3の場合、美影の身体を用意するため、生贄を用意し恐ろしい儀式を行おうとする…など) 以下ソープスクールHO3内容 ■HO3 「HO③先生は優しく話してくれる」 ・あなたは保健室の先生です。 以下、秘匿内容 ▼過去 あなたの両親は幼い頃に離婚しており、中学生の時に自身を引き取った父親を亡くしています。元母親とは連絡が取れず、父方の親戚を転々とし誰の愛情も受けず、誰にも心を委ねることができず孤独の人生を歩んできました。いつか誰かを心から愛し、誰かに心から愛されたいと思っていました。 ▼自殺した生徒について よくあなたがいる保健室に来ていた生徒です。そしてあなたはその生徒と「生徒と教師」以上の関係を持っていました。彼女もあなたと同じで両親の仲が悪く家庭で居場所が無いと話していました。HO①先生が担任のクラスでも、HO②先生が顧問の部活動でも居心地が悪いとも話していました。あなたは本人から聞いた事なら彼女の事について様々な事を知っています。 ★精神分析+50%
※
歌詞を引用、及び記載することは禁止となりました
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