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クトゥルフ PC作成ツール
久我自律
ID:4420090
MD:90d68166368476c704ded723985ce237
久我自律
タグ:
SIZ13_CoC
SIZ13_HO
ソプスクHO2
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生まれ・能力値
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その他増加分
一時的増減
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知識
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SAN
現在SAN値
/
(不定領域:
)
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技能
職業P
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(うち追加分:
)
興味P
/
(うち追加分:
)
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初期値の技能を隠す
複数回成長モード
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<戦闘技能>
成長
戦闘技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
回避
キック
組み付き
こぶし(パンチ)
頭突き
投擲
マーシャルアーツ
拳銃
サブマシンガン
ショットガン
マシンガン
ライフル
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<探索技能>
成長
探索技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
応急手当
鍵開け
隠す
隠れる
聞き耳
忍び歩き
写真術
精神分析
追跡
登攀
図書館
目星
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<行動技能>
成長
行動技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
運転(
)
機械修理
重機械操作
乗馬
水泳
製作(
)
操縦(
)
跳躍
電気修理
ナビゲート
変装
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通常表示
<交渉技能>
成長
交渉技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
言いくるめ
信用
説得
値切り
母国語(
)
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通常表示
<知識技能>
成長
知識技能
初期値
職業P
興味P
成長分
その他
合計
医学
オカルト
化学
クトゥルフ神話
芸術(
)
経理
考古学
コンピューター
心理学
人類学
生物学
地質学
電子工学
天文学
博物学
物理学
法律
薬学
歴史
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戦闘・武器・防具
ダメージボーナス:
名前
成功率
ダメージ
射程
攻撃回数
装弾数
耐久力
その他
%
%
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所持品・所持金
名称
単価
個
価格
効果・備考など
価格総計
現在の所持金:
、 預金・借金:
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パーソナルデータ
キャラクター名
タグ
職業
年齢
性別
身長
体重
出身
髪の色
瞳の色
肌の色
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その他メモ
久我 自律(くが じりつ) 職業:クトゥルフ2015「スポーツ選手/DEX系アスリート」より DEU*10+DEX*10 特記:CON,STR,SIZ,DEXのいずれかに+1、EDUに-1 体育教師。顧問を務める部活動は陸上部、自らも元は陸上の選手である。種目は100m、200mの短距離と四継。体育祭のリレーは任せてください、本職です。 特徴表2-8「芸術的才能」 稽古事を小さい頃に習っていたか、実用ブログなどで人気を博している。任意の〈芸術〉1つに[INT×3]%を加える。プレイヤーは音楽、著述などの専門分野を指定すること。 「久我先生が笑顔を絶やさない」。 「はーい静かにしろー、先生来たぞー。今日はマラソンでーす」 海棠第四中の体育教師。まだ新人。 いつもにこにことした人好きのする笑顔を崩さず、明るく、人当たりの良い性格。安請け合いという訳ではないが、困っているときに声をかければだいたい助けてくれる。言動は明け透けで、「人に優しくするのは自分が"いい人"でありたいから」など打算的であるように言うことが割合多い。照れ隠しなのか、正直であるという誠意のつもりなのか、あるいは善意に理由付けをして相手を納得させようとしているのか。ともあれそういった言動を常から行っている。 他人に比べ口数は多い方だが、よくよく内容を思い返してみると自分側が話しているときは中身薄めの世間話ばかり。よく知っているようでよく知らない。他人へとそれとは一目でわからない形で確かに一線は引いている。 生徒からの評価は割と友達感覚寄りの、ゆるくて親身になってくれるいい先生。自分のクラス内では締めるところはちゃんと締めているので一応の統制は取れている。 怒らせたら「早く終わりたいだろお前らも」と言いつつ、全員がやるまで連帯で全員に延々同じことをやらせてくるタイプ。お前らが悪いんじゃないの? 最初からここまでやってたらこれいらなかったよな? どう? 集団内のヘイト操作が上手いというかなんというか。先生ってたまにそういうとこ出すよね。そういうとこってなんですか。おい。先生だって傷つくんだぞ。 一人称:自分、先生 二人称:あなた、君 生徒はお前って普通に言ったりもする 人によってかなりぶれる 誕生日:10/5 「自分のことはいいですってもー、そんなことより」 「勿論です、気にしないでくださいよ。自分がやりたくてやってるので……まあまあなんだったら点数稼ぎだと思って助けられてください」 「声出せ声、全員がちゃんとやれば早く終わるから。お前らずっとこんなことしてたいわけじゃないだろ? 先生だってそうです。よく考えろよ」 通過シナリオ 「ソープスクール」HO2 「午前0時のアクアリウム」 ――以下、「ソープスクール」HO2の内容を含む。 だから、その笑顔の下は「なかったことになった」。 「――じゃあ。"自分"とあんたで信用勝負だな?」 一人称:俺 二人称:お前、あんた 久我自律には加害者の経験がある。中学校時代、彼は一人の生徒のいじめを主導していた。 久我自律には被害者の経験がある。家庭ではできない子に対する躾と称した暴力が常日頃から行われていた。 両親は不仲。家中の雰囲気は常に悪かった。その癖それなりに体面を気にする両親から、そのストレスをぶつけるようにように幼い頃から暴言と暴力を受けて育っている。よく言われていた言葉は「なんでそんなことするの」「きちんとしなさい」「余計なことしないで言うこと聞け」「お前がいなければ離婚だってできるのに」等。両親が離婚をしなかった理由はひとえに社会的な体面が悪いから。外部の目を気にして外面を良く繕い、そこで発生する歪みを裏で自律にぶつけている。久我自律の育った「最小単位の社会」はそういう家庭だった。 そんな生活でのストレスが端を発して行った、ある生徒に対する些細な嫌がらせが事の発端である。 被害者のことは教師には知れなかった、或いは教師はそれを黙認した。だから「いじめはなかったことになった」。 自宅のことは周囲には知れなかった、或いは周囲はそれに見て見ぬふりをした。だから「家庭内暴力などはなかったことになった」。 故に、悟る。社会は誰かの視線からできている。その取り繕った予定調和と同調圧力こそが社会であり、世界であり、その場の空気が正義で、それこそが「自分の顔」である。 久我自律が笑顔を絶やさない――その笑顔こそが周囲の認識する自分の顔であるためだ。 「久我自律」が笑顔を絶やさない――「彼」にそれ以外の顔はない。 割れた窓を放置した結果、窓を割っても良いと認識されてしまったようだった。行為は事を大きくしたくない教師に黙認されてしまった。最初は自分が直接手出しをしない立ち位置で、教師が何も言わないことに気づいてからは直接的な手段で、内容と行動をエスカレートさせ、自律は主導していじめを行った。それを相手が主張したとて、信用度の高い自分相手に認められることもないだろう。周囲は自分の味方である事を知っている。 そうしてその行為は相手がいなくなるまで続き、新しいターゲットを見つける前に自分も周囲も受験等で忙しくなり。自律の学年でいじめという行為はその後自然消滅した。これが、この一件の顛末である。 中学後半、DVは確かになくなった。これは両親が最終的に離婚をしたこと、自律が成長し手を出しづらい体格の優位を得たこと。そして、怒られないよう都合よく外面を取り繕うことを覚えたため、「先生に信頼される、それなりに優秀で手のかからない子」「自分の言うことを良く聞いて自分のために行動するいい子」という、大喧嘩の末自律を引き取った母親の満足いく外面を手に入れたためである。 また、家を脱出した後の今現在の性格は「接しやすくて悪い人では無い」という評価に落ち着けるように意識して顔面を調整している。中学の頃ともまた性格が変わったように感じるだろう。彼が「打算的であるように見せている」のは、本気でそこまで含めて全て打算である。 「……悪いことしたと思ってます。ええ。あの頃の自分、だいぶ幼稚でした。勉強と部活と……家庭でちょっとと。色々。色々ストレスで。捌け口にしたのは認めます。今になって、反省はしてます。自分のした事はやってはいけないことです。間違いなく」 「周囲にそれなりにいい子で通ってる自分と、周囲の暗黙でいじめられてる彼。さて、人はどちらの言うことを信じるでしょう」 「俺じゃない。あれでもない。判断するのは結局この顔を見てとやかく言う周囲の有象無象なんだ。自分は言うだけ。彼がそう言うんです。確かにそういう風に取られてしまったかもしれないけれど。そういうことがあったかもしれないけど」 「じゃあなんだよ善人の笑顔には一個の瑕疵も許されないのか。お前らだって自分の人生にひとつの傷もないってのかよ。お前ら。一個も悪いことしてないってのか。自信を持ってそう言えるのか」 特徴表2-8「芸術的才能」 久我先生が笑顔を絶やさない。他人に「明るく笑っている」と見せるつくりもの。久我自律の「笑顔」は、幼い頃から作り続けてきたある種の芸術である。 ◆ 自殺した生徒について:「めんどくさいことになった」「部活関連で何かなかったか聞かれたりするのか」「評価に響くだろうか」「やっぱりいじめだったのかな、もしくは家庭の方だったのかな」。思うところがないわけではない。何もないわけではない事を察してはいたものの、久我自律は表の顔で「大丈夫」と言われたらそれを大丈夫にするしかない人間だ。 故に、彼のすることは、ただ少し神妙な顔で「彼女、ずっと大丈夫だって言っていました。自分にはその裏まで読み取ることが出来なかった。もう少し自分が話を聞いてあげていれば、」などと他に言うだけである。 いじめという行為に関しては明確に悪いことだという認識があり、以前の行為についても反省していて謝ろうと思えば謝れるし求められればそうする意思もある。ただしこれは「いじめが悪いことである、というのが今所属している社会、コミュニティのスタンダードである」ため。「いじめは悪いこととなっている」から、悪いことなのである。おそらく真の意味でどうして許されないのかというところはあまり理解していない。 ■HO2 「HO2先生が笑顔を絶やさない」 ・あなたは体育教師です。 ・HO の中では新人で、年齢が最も若いです。 ▼過去 あなたは過去いじめっ子でした。また、両親から DV を受けていました。中学生の時にいじめグループの中心人物として、率先していじめをおこなっていました。いじめの内容は肉体的なものから無視、物やお金を奪ったりなど様々でした。ですがいじめていた人物がいなくなってしまい、親からのDV も無くなり、自身も高校受験に追われいじめはしなくなりました。 ▼自殺した生徒について あなたはその生徒が所属していた部活の顧問です(部活内容は好きに決めて構いません)。彼女は部活に所属してはいますが、もうかれこれずっと部活に参加していないです。よく保健室に行くのを見かけていたので声をかけていましたが、そのたびに「大丈夫です」と笑顔で返すばかりでした。生徒はHO1先生のクラスでした。 ★好きな戦闘技能に+40%。 ――以下、「ソープスクール」通過後の内容を含む 【後遺症】 イゴーロナクに関わるシナリオに参加した場合、クリア後に触発され悪徳の一面が開花します。 どういった内容か、その後の扱いについてはKP・PLに委ねます。 (例:HO3の場合、美影の身体を用意するため、生贄を用意し恐ろしい儀式を行おうとする…など) 残念ながら今まで通りというかなんというか……久我自律の中には既に悪徳たる七つ数える大罪の一、緑の目の怪物がいるのである。あーあ。羨ましいなあ。全部が憎くて全部が嫌い。間違いなく触発されたら自制心が飛ぶので衝動的に振りかざしそうになったら止めてください。
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歌詞を引用、及び記載することは禁止となりました
(Youtubeや歌詞サイトのURLだけ書くことをお勧めします)。
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