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みかげはいり 『ソープスクール』HO1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ■作家(2015)ベース オカルト/芸術（詩的表現）/心理学/説得/図書館/他の言語/母国語/歴史 ◎技能入れ替え ・他の言語 ➡ 目星 ・オカルト ➡ 回避 ・母国語　 ➡ 応急手当（初期値が90なので…） ■職業特記（2015） ■特徴表（2015） 【5-4 ペット】 ：探索者には、最愛の犬、猫、鳥などがいる。 ：シナリオとシナリオの間、一緒に触れあうことで、正気度ポイントを1D3増加させてもいい。 ：ただし増加する上限は、能力値SANあるいは最大正気度ポイントのうちどちらか低い方となる。 【1-7 勉強家】 ：あなたは日々学ぶことに精進している。EDU+1。 ：EDUによる年齢の下限は適用されない。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ▼▼▼以下HO・キャラクター詳細 中学教師。教科担当は国語。塩。 表情筋が硬く授業も淡々と進めるため生徒からの人気は微妙。 教科アンケートみたいなやつでちょっと点数低くされるやつ（？） 質問や相談には丁寧に対応するため御影を頼ったことのある生徒からは地味に慕われているかもしれない。 ノートの落書きに矢印引いて「かわいい」とか書いてくれる。それはそれとして減点もする。かわいげがない。 実家暮らしで猫を飼っている。黒くてかわいい。名前はうに。 教師という職について、また教育というものについてやや夢見がち…というより理想を追いがち。 過去の経験から教師とは生徒にとって頼れる大人でないといけないと思っている。 かつての虐めの経験については加害者を許したわけでは全くないし、時間の経った今でも苦しむこともあるが、 だからこそ同じような思いをする子が少しでも減れば、もしくはその助けになれたらいいなと思っている。 PLは…もしも…加害者的なサムシングがシナリオ中に出てきたとしても…穏便に事を進められたらうれしいですが… 【生徒について】 助けてあげられなかった後悔の念が強い。 自殺の理由も知らないし、生徒の学校生活について踏み込んで理解していたわけではないので、 せめて原因を突き止めてあげたい。それがエゴだとしてもそうしてあげるべきだと考えている。 自分が原因だったら死のうってPLは言ってる（生還はしたいです） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ◆『ソープスクール』HO1 　「××先生からの視線は冷たい」 ▼過去 あなたは過去いじめられっ子でした。自身が中学生の時に酷いイジメを受けていました。 イジメの内容は暴力などの肉体的なものから悪口無視落書き、物やお金を取られるなど本当に様々でした。 あだ名は「病原菌」、今でもその単語を聞くと目眩や動悸がします。 両親が引っ越しをさせてくれた事でイジメから逃れました。 ▼自殺した生徒について あなたはその生徒の担任でした。 物静かな生徒でクラスに馴染めてないような感じで、 よく保健室に行っていました。 何度か声をかけましたが「大丈夫です」と微笑むだけでした。 生徒はHO2先生が顧問をしている部活の生徒でした。 ★心理学に+50% - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ■Life's but a walking shadow, a poor player 　人生は歩き回る影法師、哀れな役者だ 　- 『マクベス』 第5幕第5場 / シェイクスピア - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 使わなかったメモ（もったいない精神） ■なみだ ［1］ 【涙・涕▼・泪▼】 ③ 思いやり・悲しみなど、人間らしい感情。 「血も－もない」（weblio辞書） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ■通過シナリオ ソープスクール：きずまみれ 生命の知識：ああよかった ■後遺症 イゴーロナクに関わるシナリオに参加した場合、そのセッション内では問題ありませんが、クリア後に触発され悪徳の一面が開花します。 どういった内容か、その後の扱いについてはKP・PL に委ねます。 ■不定 ▼幻覚／20210508／2か月／墓に群れるもの - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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