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『先生、友達いねェんだわ！』 『困ったことあれば、他の先生のとこ行けよぉ』 『教師って難しいなァ』 一人称／オレ（生徒の前では“先生”） 二人称／アンタ ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 林埜刃斎(はやしのばっさい)美術教師。 大学時代に日本画を専攻。そのまま絵で食べていける実力はあったけどせっかく教免取ったしな…と教師になった。ギャハハって笑う。 決して態度が悪いわけではないが、教師にも生徒にも同じ態度で接してしまうので、場を弁えなさい！と年配の先生方からは怒られがち。どうしてお前が教員免許取れたのか不思議で仕方がないって言われたことがあるが、それに対して「分かる」って答えてしまったのでもう本当にアウト。死ぬほど怒られたからINT8なりに頑張って敬語を使うようにしている。思ったことなんでもそのまま発言してしまうので友人はいない。でも欲しいとは思ってる…。 生徒と先生全員の似顔絵をノートに書いてプロフィール帳を作ってる。ほら…いつか仲良くなった時に…話のネタになるかなって…（変な趣味）一回落として生徒に見られて以来「林埜先生って何考えてるの」って言われるようになった。ごめんやん… ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ▰ #8e7cc3 ▰ 誕生日 3/22（牡羊座）　AB型 ▰ 好きな食べ物は骨の多い魚🐟 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ クトゥルフ2015より（※KPに確認） ————————————————————————— 【美術教師（芸術家ベース）】 ［EDU×20型］ 　❯ 選択技能 ➡︎ ＜コンピューター＞＜写真術＞ 　　　　　　　 ＜生物学＞ ————————————————————————— 【2015特徴表】 　❯ 3-8 信頼のおける人 　❯ 4-5 不思議ちゃん(D)　➡︎　興味pt+60% ————————————————————————— 【成長／ステータスについて】 《ステータス》 　❯ HO補正 　一部技能に補正有り 　❯ 特徴表 　＜説得＞＜心理学＞＜日本語＞に＋10%の補正。 ————————————————————————— 【不定の狂気／後遺症】 ・心因性難聴（8ヶ月） ・一時的偏執症（12ヶ月）2021.12.06まで ・フェティッシュ（12ヶ月）2021.12.06まで ————————————————————————— 【参加したシナリオ】 ❏ ソープスクール 　（2020.11.25~12.06）END-B ————————————————————————— 【以下、ソープスクールHO4 ネタバレ注意】 ┈┈┈┈┈┈ ‪【ソープスクール －HO4】┈┈┈┈┈┈ 　教師になったのは、自分のあまり知らない中学校という環境を少しでも見てみたいと思ったから、とかいう超絶不純な理由。でも絵を描く楽しさを教えたいのは本当なので、授業中は生徒がどんな作品を生み出しても必ず褒める。美術に正解はないのでね… 　妹と学校で再会した直後に「困ったことがあったらいつでも言えよ」と伝えたが、他人のように接されてしまったため、それ以来接触を避けるようにしてた。彼女なりの理由があるんだろうな、とは思っていたし兄として接されるのが嫌なんだろうと思い、最低限の教師と生徒のやり取りで済ませていた。人目のつかない場所ではたまに声をかけたかもしれない。(元気か？くらいは…) 　それでも学校での居心地は相変わらず悪そうだし、保健室に通いがちだったので自分に似たのかな…とか色々考えていた。言いたいことは沢山あるけれど、相手のことが大切であれば大切なほど（信頼のおける人）自分の中で考え込んで話を完結させがち（不思議ちゃん）なタイプ。おかげで友人はいない。 　でも、それが裏目に出て自殺してしまったのではないか？と後悔の念を抱いている。他の先生にも相談してみたり、妹ともっとちゃんと話しておけばよかったな…えん……。プロフィール帳の妹のページは死んだその日に塗り潰した。見ると悲しくなっちゃうので…。 　妹がいたからか、どことなく他の生徒のことも歳の離れた妹や弟と思いがち。そのため距離感をあまり考えずに話しかけてしまう。多分何考えてるのって言われるのそのせいだよ……違うんだ生徒……俺は何も考えてねぇんだよ……ただ仲良くしたいんだ…… ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 生徒に自分が危害を加える可能性を考えて、任期を終えてから教師をやめることにした。 今は妹と二人で仲良く暮らしている。 　❯ 一時的偏執症･･･組織の人間死ね！ 　❯ フェティッシュ･･･妹 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 【遭遇した神話生物】 　❯ イゴーロナク ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

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