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✦┈┈┈┈Skill ▨ 動物に好かれる ▨ 行方不明の家族 ▨ ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ❑ …、どうしてあんな小娘に、 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ Word：窮鼠猫を嚙む ：5408534 ▌旧鼠 学 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 一人称/俺┊二人称/君 いつも怪訝そうにしている男性。 普段はぽつぽつとした喋り口で話す。スイッチが入ると喋りまくるタイプ。 ラボでは義務的な会話以外をあまり交わさない。 休憩スペースで一人で珈琲を飲んでいる姿を目にするくらい。 たまに不器用な父さんみたいになる。 【独楽に対して】 あまり会話をしたことがない。遠巻き。 【鞠に対して】 初めは何故子供が…？と疑念を抱いていたが今は一人の女性として扱っている。 【パーミルに対して】 存在を疑っている。何故こんな所に…。 - 開発部の科学者。【遊日乃鞠】の才能に嫉妬と憧憬を抱いている。 造られた存在である【独楽】に対しても同様の感情を抱いており、見る度に滅茶苦茶な感覚を覚えている。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ［ 詳細設定 ］ ▨ 家族関係 消息不明。（特徴表：行方不明の家族） 施設育ち。「迷惑を掛けないように」と再三言われていた為、職員に甘える事もなく孤立して過ごしていた。 近くに住む仲睦まじい親子の姿を見ては『羨ましい』と感じていたが、それを同じ施設の子に共有した際に否認され、あまり物事の共有も行わない事にしていた。 公園に住みついた野良猫の面倒を見るのが好きだった。（特徴表：動物に好かれる） 野良猫はいつの間にか母猫になり姿を消した。 この時初めて『子猫を取り上げておけばよかった』と考えた。 ▨ 交友関係 ✔︎トラウマ 小学生~中学生時代、クラスメイトにいじめを受けていた。事の発端はなんでもないことで、周囲の行き過ぎた童心がすっかり悪意に変わってしまっていた。 いじめが始まった頃、教科書を破かれた事だけがどうしても許せずにいじめっ子に手をあげ、相手の保護者が暴走して以降いじめが加速。やり返した事で担当の教員はあまり肩を持つ事がなかった。 ▨ 嗜好 - 信頼 教師はぬくもりになり得なかったが、知識を与えてくれる所は好んでいた。家族がいない事で抱えていた喪失感を拭うものが勉学であり、他の子供を追い抜かせる唯一の方法であったからだ。 特段遊べる友人もいなかった為、幼い頃から勉強に明け暮れていた。自分が豊かになっているという感覚は心地よく、知識だけは自分の味方だと考えていた。 ▨ 科学者として 液晶や紙面の向こう側にいた才のある人間に興味を抱いた。彼らは無知で幼稚な子供と違い、培ってきた技術を人の為に奮っているのだと捉え、知識と善性の行き着く眩い場所なのだと考えた。 様々な壁はあったが努力の末に大学に進学し、現在の研究所に辿り着く。 ▨ 研究所での出会い ✔︎瓦解ポイント 研究所で出会った【遊日乃鞠】の存在に大きく心を動かされる。自分の味方をしていた知識を軽々しく飛び越え、幼い頃に憧憬した親子のように【独楽】と手を繋ぐ姿は、自分の中で明確に『あり得ない』ものであり、自分の理想の全てだった。 様々な感情が渦巻く中で、とある記憶を思い出す。 『親猫から子猫を取り上げればどうなるのか』 そんなふとしたひらめきから計画を進行。企てている内に規格も感情も大きくなっていき、魔術に身を染め盲目となった。 - → END後は反省をして「次は間違えない」の言葉通り自制をしているが、負の感情は抜けきっていない。 ✦ - motif 窮鼠┊追い詰められたネズミ 鼠┊実験動物 ♫ いよわ「熱異常」 https://youtu.be/b2NTglk9tvI?si=i6lIGES0WH_z4E4g ♫ 🗒️

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